Dibujo Técnico 1º Bachillerato - 2026

NUEVO PROYUECTO LOMLOE

1. Diseñado en función de las competencias específicas, de los criterios de evaluación y de los saberes básicos que establece el currículo de Dibujo Técnico para Bachillerato.
2. La estructura de los saberes básicos responde a los siguientes bloques fundamentales:
   • Geometría y Dibujo Técnico.
   • Sistemas de representación.
   • Normalización.
   • Sistemas CAD.
3. Pensamiento visual:
   • Los libros son visuales, esquemáticos y claros. Se incluyen un gran número de figuras que explican el desarrollo de los contenidos paso a paso, de manera que la información sea inmediata y clara mediante la visualización estructurada de sus partes.
   • Desarrollo de la inteligencia espacial del alumnado, en cuanto a la capacidad para visualizar y/o representar gráficamente ideas y figuras en tres dimensiones y desde diversos ángulos.
4. Lenguaje claro y preciso. Su estructura y sus explicaciones son sencillas, rigurosas y facilitan la comprensión de los contenidos.
5. Actividades complementarias que permiten poner en práctica lo estudiado a lo largo de la unidad y potenciar la iniciativa y autonomía del alumno.
6. Saber hacer: las actividades y tareas están planteadas desde una perspectiva aplicada que fomenta en el alumnado el desarrollo de las habilidades sociales y emocionales, el trabajo cooperativo, la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, y el desarrollo de competencias para el aprendizaje permanente a lo largo de la vida («aprender a aprender»).
7. La nueva edición de Dibujo Técnico I ha sido revisada y actualizada para incluir la última versión de AutoCAD. Con esta actualización, los estudiantes podrán trabajar con las herramientas y procedimientos más actuales del diseño asistido por ordenador.
8. Evaluación por competencias como elemento clave para que cada estudiante logre un pleno desarrollo individual, social y profesional.
9. Educación para el desarrollo sostenible: se trabajan los 17 ODS de la Agenda 2030, con el fin de que el alumnado adquiera y promueva un compromiso con los desafíos más urgentes que enfrenta la humanidad: poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar los derechos humanos de todas las personas.